La finalidad del texto narrativo consiste en contar hechos, reales o ficticios, que suceden a unos personajes en un espacio y en un tiempo determinados.

Generalmente los hechos narrados se estructuran en tres partes (planteamiento, nudo y desenlace) y  normalmente siguen un orden cronológico lineal; es decir, se presentan los hechos a medida que van sucediendo en el tiempo.

Observa todas estas características en el siguiente texto:
“A la medianoche, una turba tumultuosa, animada con todas las voces de un motín y todos los alaridos de una bacanal, invadía las calles de San Bernardino. Llegó a la plazuela de Afligidos y la ocupó casi toda. El callejón de la plaza de la Cara de Dios contenía más de trescientas personas; y la algarabía era tan grande que no se podían distinguir claramente las voces pronunciadas por los más exaltados.
Al llegar al patio hubo un instante de vacilación, de terrible sorpresa. Una doble fila de soldados apuntaba a la multitud que, confiada en su fuerza, no pudo resistir un movimiento de terror, retrocediendo al ver que se la recibía de aquella manera. En el mismo instante sonó un tiro y cayó un soldado. Hizo fuego sin reparo la tropa, y una descarga nutrida envió más de veinte proyectiles sobre la muchedumbre.
La confusión fue entonces espantosa: avanzó la tropa; retrocedieron los paisanos, no sin disparar bastantes tiros y agitar las navajas, armas para ellos más seguras que el trabuco.”
                                              Benito Pérez Galdós, La Fontana de Oro.

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La estructura del texto narrativo está compuesta de estas tres partes:

  1. 1.   Introducción o planteamiento. Sirve para introducir los personajes. Nos  presenta  una situación incial, un conflicto que les sucede a unos personajes en un tiempo y en un lugar determinados.

A medianoche (tiempo) una multitud de personas (personajes) invaden las calles de San Bernardino (lugar) dando gritos de protesta.

  1. 2.   Nudo o conflicto. Se desarrollan los acontecimientos planteados en la introducción. Los personajes se ven envueltos en el conflicto y actúan en función del objetivo que persiguen.

Al llegar al patio (lugar) unos soldados (personajes) apuntaban a la multitud. Sonó un disparo y cayó un soldado. Aquellos dispararon contra la multitud.

  1. 3.   Desenlace o solución de la situación planteada. En esta parte del relato se resuelve el conflicto de la fase inicial. Puede tener un final feliz o trágico;  positivo o negativo.

Los soldados siguieron avanzando y la multitud retrocedió.

 Elementos que forman parte del texto narrativo:

A.   El narrador. Es quien cuenta los hechos o la historia. Puede ser:

Analicemos estos dos ejemplos:

Texto A: Las clases terminaron pronto. Con cara esperanzada y paso rápido, Carlos se dirigió a la cafetería donde esperaba encontrar a Laura. Allí estaba. Carlos vio cómo le sonreía y se acercó a saludarla. (En este caso el narrador es un testigo u observador externo, no participa directamente en la historia, se limita a contar las cosas tal y como las está observando).

Texto B: Las clases terminaron pronto. Creí que aún había tiempo, así que me dirigí a la cafetería con paso rápido donde esperaba encontrar a Laura. Allí estaba. Sonreí y me acerqué a saludarla. (En este caso el narrador cuenta su propia historia, es el protagonista, un personaje más, es el personaje principal).

B.   Los personajes. Son las personas, los animales o las cosas que intervienen en el relato. El protagonista es el personaje principal que se enfrenta al conflicto; el antagonista, el que se opone a la acción del protagonista.

C.   La ambientación. Incluye el espacio o lugar en el que se desarrollan los hechos y el tiempo. Éste puede ser externo o interno.

Formas verbales más usuales de la narración:

Pretérito indefinido, presente y pretérito imperfecto.

Ejemplos de narración:

Una novela, un  cuento, una noticia,…

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EL GÉNERO NARRATIVO (Click aquí para saber más)

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379 respuestas

  1. por fabor un ejemplo de texto narrativo con sus estructuras como puedo identificar su nudo introduccion descenlase . por fabor gracias

  2. Muy buena la explicaciones.Podrian realizar ya dearrollados en forma como piden seminario,en la uba.Estoy estudiando sola .el año que entra empiezo,espero pasar.gracias

  3. Es un tema muy interesante, donde aprendemos a describir y dar una opinion sobre hechos vistos e identiifcados

  4. Ne cesito que en este testo me saque el planteamiento, nudo y el desenlace; y los verbo que hay en este texto:
    Vivía en una montaña un león llamado Durdanta que se entretenía en matar por capricho a toda clase de animales. Un buen día estos se reunieron en asamblea y decidieron enviarle una embajada.
    -Señor -le dijeron-, ¿por qué destruyes así, sin ton ni son, a los animales? Ten paciencia. Todos los días escogeremos y le enviaremos a uno de nosotros para que se alimente.
    Y así fue. El león, a partir de entonces, devoró todos los días a uno de aquellos animales.
    Pero, cuando le llegó el turno a una liebre vieja, esta se dijo para sus adentros:
    -Solamente se obedece a aquel a quien se teme, y eso para conservar la vida. Si he de morir, ¿de qué me servirá obedecer al león? Voy, pues, a tomarme el asunto con mucha calma y mucho tiempo. No puede costarme más que la vida y esa ya la tengo perdida.
    Así, pues, se puso tranquilamente en marcha y se iba deteniendo por el camino, aquí y allá, para contemplar el paisaje y masticar algunas sabrosas raíces.
    Por fin, después de muchos días, llegó a donde estaba el león y este, que tenía hambre atrasada, le preguntó muy colérico:
    -¿Por qué diablos vienes tan tarde?
    -Yo no tengo la culpa -respondió la liebre-. Otro león me ha retenido a la fuerza y me ha obligado a jurarle que volvería a su lado. Por eso, en cuanto pude, he venido a decírselo a vuestra majestad.
    -¡Llévame pronto cerca de ese miserable que desconoce mi poder! -dijo el león Durdanta encolerizado.
    La liebre condujo al rey león junto a un pozo muy profundo y le dijo:
    -Mire, señor, el atrevido e insolente está ahí abajo en el fondo de su cueva.
    Y mostró al león su propia imagen reflejada en el agua del pozo.
    El león Durdanta, el rey de la montaña, hinchado de orgullo, no pudo dominar su rabia y, queriendo aplastar a su rival, se precipitó dentro del pozo, en donde encontró la muerte.
    Lo cual prueba que la inteligencia es más importante que la fuerza y que la fuerza sin la inteligencia no sirve de nada.

  5. La verdad esta página es muy útil, me ayudo en todo lo que necesitaba aunque debo decir que algunos ejemplos se ampliaban mucho pero de resto todo era perfecto🌈😃😉😏

  6. MUY BUENA LA INFORMACION ME FELICITARON Y ME AYUDO MUCHO POR QUE ME DIERON UNA BECA NO SOLO POR ESO PERO ME AYUDO MUCHO.

  7. No traen ningún vídeo de ejemplo por hay porque es que necesitó uno llamado planeta si porfía lo consiguen por que esta fue la primera pagina en la que me metí para haber si había algún Vídeo y no que lastima o sino les ubiera dado opiniones positivas

  8. me ayudo mucho en mi prueba (porque nos hacen las pruebas tan dificiles) y son las mismas imágenes que me pasaron a mi

  9. Si tienes una base es buena la informacion , pero si no la tienes es un poco complicado , es una critica constructiva. por ej ahi falta que el texto narrativo tiene una superestructura narrativa

    1. Papiro seras muy popu pero de materia gris no tienes nada o te explico con dibijitos porque creo que es muy fuerte para ti😒😕

  10. muy interesante nos ayuda entender mejor y nos apoya a reforzar nuestra capacidad en lo buscamos si se entiende siempre encontramos la respuesta

    1. Un subgénero es cada una de las formas en que se presentan los textos narrativos. La novela, el cuento, la fábula, la biografía, la autobiografía y la leyenda son subgéneros narrativos del género épico o narrativo. Ojalá haya quedadocontestada tu pregunta. Saludos.

  11. Excelente, muy completo el mapa conceptual, me gustaría trabajarlo. Gracias por compartir este material tan valioso.

  12. es la primera vez que voy ahacer un resumen de un cuento y voy a emplear estos consejos. despues le comento el resultado

  13. buenisimo profe que nos enseñes esto para poder aprender mas
    profe pero esta muy largo
    no mentiras profe esta bien

  14. BuenO la vdd nO me sirviO la mayOria de lO que buscaba perO lO demas algO y Camila si kiera gracias pOr el cOnsejo nO me sirviO exageradO perO de algO wuuau Graxiias

  15. espero ue me sirva para la prueba de nivel de mañana OJALA QUE ME SIRVA DESEEN ME SUERTE!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

  16. muy bien redactado y explicado, se entiende perfectamente, felicito a la profesora o proferor por su esmerada labor de saber explicar bien, eso es tener vocación y calidad de enseñanza.

  17. buenísimos esquemas…muy completos. Habrìa que agregar cuando la narraciòn es ab ovo /empieza desde el principio; in media res: empieza desde el medio; o in extremis: se inicia a partir del fin de la narraciòn.

    1. Gracias ha está información pude sacar una de las mejores notas gracias.! y se qué también esta información ayudara ha muchos.

  18. Muy concretito y muy claro, el mapa conceptual es excelente, solo una observación: no se menciona nada sobre la ambientacion y el tiempo, quedaría más completo

  19. Muy importante lo que se menciona, pues se debe tener en cuenta en la producción de este tipo de textos. Buena información para mi trabajo, pero me gustaría conocer el autor del mencionado documento. Es necesario e imprescindible colocarlo en las referencias bibliográficas de mi trabajo. Por favor, envíenme la información.

  20. como van a decir que es aburrido si es rcreativo para la mente aburido seria para una persona de poco nivel en la lengua

  21. Hoy hemos conectado con vosotros desde la clase de Lengua de 1ºB del Instituto Pintor Antonio López de Tres Cantos (Madrid). Hemos repasado el texto narrativo y la diferencia entre el campo léxico y el campo semántico.
    Un cordial saludo de su profesor y de mis alumnos que lo han seguido sin dificultad. Gracias.

  22. Me ha gustado la exposición sobre el texto narrativo. Muy sencillo y con contenido. Muy didáctico para mis alumnos de primero de E.S.O. Conectaré con vuestro blog un día de estos en clase.
    No he tenido ocasión de daros la enhorabuena por el blog; empecé con los campos semánticos por casualidad y hasta hoy no me había detenido a leeros. Ya os he enlazado a mi blog.

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